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应试教育只能培养固定思维!家长老师请正视,

来源:未知  发布时间:2020-03-26 00:00  点击量:

今天看到这样一则故事:

曾经一个9岁的小女孩,上小学三年级,学习成绩很好,但因为家庭的搬迁,转学到了一所新学校。该学校一直有一个规则,就是转学来的学生要进行一次测验,根据测验结果,学生会被分到普通班或者尖子班。

我想结果你猜到了,很不幸,这个小女孩这次测验成绩不是太好,被分配到了普通班级。

虽然她经过自己一段时间的适应和努力,升级到4年级时又回到了尖子班,而且一直成绩优异。

但是,后来的她无论多么的优秀,她的内心始终摆脱不了自己不够聪明的印象。

因为那一次的测验,对她来说太重要了,以至于她把这一场小小的测验,当成了人生的一次评价,她从此给自己贴上了不聪明的标签。

她虽然一直在尖子班,但她始终觉得自己只是侥幸而已,根本不称职呆在尖子班里。

被应试教育填满的固定型思维

这是一个真实的故事,应试教育体制下的孩子,都被培养成了固定型的思维模式,他们更看重一次的成功与否,更看重别人怎么评价自己,更看重自己是否表现的足够聪明。

却忘记了,成长才是孩子最重要的东西。

当然,我并不是反对考试派的。

相反,我知道考试很有用,考试的作用是帮助孩子们检测自己的学习成果,是孩子们进步和成长的一种很好的方法(甚至可以说最好的方法)。

但现在,考试被扭曲了。大到整个国家、教育局、学校,小到每一个班级的老师、每一个家庭的家长,大多数人看重的都只是成绩和排名,因为好成绩能代表聪明,好成绩能考上好大学。

每个家长最自豪的是,我家孩子这次考试又考了一个好成绩。绝对没有一个家长,会拿“我家孩子,这个学期很努力”出来炫耀。好像我们的教育方式认为,努力并不是多么光荣的事,表现的更聪明、更有天赋,才很牛皮。

真正重要的是成长型思维

研究人员,做了一个实验。

把一群普通孩子,分成A组和B组,进入两个教室,给所有孩子进行两次测验。

第一次测验题目都非常简单,孩子们都能做出来。但测验完成后,A组孩子,会被夸奖“你真聪明”;而B组孩子,会被夸奖“你很努力”。

第二次测验,两套试题,一套简单的一套相对困难的(有点挑战的),让两组学生自己选。

结果让人很吃惊,几乎所有被夸“很聪明”的A组同学,都选择了相对简单的;而更多被夸奖“你很努力”的B组孩子,则选择了更有挑战题目。

这个实验说明了什么?

当孩子不断的被夸聪明的时候,他们会为了维护自己看上去“更聪明的形象”,而选择简单的题目,这样他们不会面临失败;而当孩子被夸努力时,他们把注意力集中在更有乐趣的挑战上,他们不怎么害怕失败,因为他们更看重的是努力,以及努力的过程。

当孩子们的心思全都花在,如何让自己表现的更好,如何让自己看上去比别人更厉害上。他又哪有心思去思考自己怎样才能慢慢进步呢?

就像人人都知道股神巴菲特的投资策略,但没有人能模仿他成功。为什么呢?巴菲特说:“因为没有人愿意慢慢变富!”。我们都太急于求成,包括变富,也包括教育孩子。

我们现在教育中的考试,不就正是在逼着孩子们去努力的证明自己吗?(因为不证明自己成绩好,不光会被父母训斥,还会被拿去和别人比较,谁还没点自尊心呢?但可能连这种自尊都是虚假的自尊)

所以,家长和学生们,不要亲手毁掉你们的孩子啊。

如何培养孩子的成长型思维

什么是成长型思维呢?

具备成长型思维的人,不害怕失败,把每一次失败看成进步的契机;不追求成功,成功只是他们进步路上的一个里程碑;不崇拜天赋,相信天赋都是靠后天的努力培养而来的;非常相信努力的意义,享受努力的过程。

看到这里,相信你已经知道了固定型思维和成长型思维的利弊。你肯定也想把自己的孩子培养成”成长性思维“吧。

如何培养成长型思维呢?

家长和老师一定要注意一下几点:

1)减少批评,多看到孩子的优点去发挥它(只要不是违反道德或法律的行为,基本不用管,孩子有自己的创造力)

如果确实忍不住想要批评的时候,要记住说事实,而不要说观点。

举个例子,孩子赖床起晚了,马上就要迟到了。你是不是会这样,肚子里的火蹭蹭的,张嘴就大吼”你看看你,整天赖床,又起晚了吧。我给你说过多少次了,每次都不起床,你真是太懒了。赶紧起来,又要迟到了。“

看一下你的话语,”你看你“ ”整天赖床“ ”我给你说过吧“ ”你太懒了“。我们家长急于撇清这件事中自己的问题,潜意思里就是,这都是你的错,我跟你说了很多次了,你就是不听。而且还给孩子贴标签”你太懒了“。

其实,这时候你一定要稳定住情绪,孩子马上迟到已经心里很害怕了。你需要蹲下来,看着孩子的眼睛,对孩子说”宝贝,今天你有可能会迟到哦,因为你起床晚了10分钟,对吗?“,孩子可能委屈的看着你说:”是的,妈妈,我下次会早一点起床“。你可以接着说:”嗯,这样很好宝贝。那待会到了学校,不要害怕,你要跟老师讲清楚,并且说出的承诺,好不好?“”好的“。

这里面,”整天赖床、太懒了“都是观点,”可能会迟到、因为起床晚了10分钟“是事实。

批评的时候,要记得说事实,而不要说观点。

2)正面夸奖的时候,要夸奖你很努力,减少夸奖你很聪明。

如果夸奖你很聪明的时候,一定要进行二级反馈。

还是举个例子,我们生活中很多人都是零级反馈,也就是做对了而不夸奖。好一点的是一级反馈,”宝贝你真聪明“ 这就是一级反馈。”宝贝,你真棒,你知道妈妈累了,帮妈妈接了一杯水喝,这是一种很高尚的品德,叫做尊老爱幼。你是个尊老爱幼的好孩子。“ 这才是二级反馈,夸奖 + 说明,让孩子知道是哪里做对了,帮助孩子巩固他的行为。

3)最重要的,告诉孩子,所有的成就都是通过不断的努力获得的,没有人天生聪明。

人和人的基因差距,只是从小的好奇心不同,而真正决定孩子未来的,是他成长的背景、经历和坚持努力的程度。

成长型思维,说难也难,说简单也简单。

有时候,可能你只是突然听到了这个词语,你就已经改变了。

要相信孩子的潜力,每个孩子天性都是爱挑战的,大人要做的就是满足他们的好奇心,不要扼杀他们的这种成长型的能力,就是最大的成功了。

加油各位家长们,我也是要给2岁宝宝的父亲,我会用我的所有知识去努力培养她。我相信她未来的生活,肯定比我的更精彩。

各位家长和老师们,你们也一定有和我一样的心情。

记得用知识武装自己,谁不是第一次做父母呢?第一次工作我们知道要学习,为什么第一次做父母反而不学习了呢?

总结

好了,总结一下,今天学到的内容

1)应试教育,培养的是固定型思维的孩子(要把考试当成帮助孩子学习的方法,而不是排名用的工具)

2)成长型思维,对每个人来说都很重要,不只是孩子,对家长和老师同样重要

3)如何培养孩子的成长型心态?(少批评,批评要说事实,不说观点;多夸奖,夸奖要说努力,要进行二级反馈;帮助孩子理解,人的天赋是靠努力不断积累的,积沙成塔,水滴石穿)

以上观点,都来自一本书《终身成长》英文名叫Mindset(思维模型),这本书详细解释了固定型思维和成长型思维的区别,以及如何培养成长型思维的具体方法。记得去读一读哦。

( 需 要 电 子 书 的 , 如 图 获 取 哦 。)

记得点赞、评论、转发哈。您的善意会传递给您的孩子哦,身教比言传更重要。

积极时刻 太极

2020年3月25日


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